Activités d'apprentissage

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Le concept de territoire

Société : les Iroquoiens vers 1500
Description :

quels sont les atouts et les contraintes du territoire iroquoien? Cette activité introduit le concept de territoire en prenant l'exemple des Iroquoiens vers 1500.

Compétence 1 : lire l’organisation d’une société sur son territoire

Activité

(2-3 heures)

Occuper le territoire

Société : les Iroquoiens et les Algonquiens vers 1500
Description :

sur quel territoire habitent les Iroquoiens et les Algonquiens? Cette activité aborde les concepts de nomade et de sédentaire à travers les différents modes d’occupation du territoire chez les Algonquiens et les Iroquoiens vers 1500.

Compétence 3 : s’ouvrir à la diversité des sociétés et de leur territoire

Activité

(2-3 heures)

Les Iroquoiens vers 1500

Société : les Iroquoiens vers 1500
Description :

comment vivaient les Iroquoiens au moment de l’arrivée de Jacques Cartier? Ce scénario propose une exploration du mode de vie des Iroquoiens avant l’arrivée des Européens en Amérique du Nord.

Compétence 1 : lire l’organisation d’une société sur son territoire

Scénario d'apprentissage

(7-8 heures)

Maquette historique des Iroquoiens vers 1500

Société : les Iroquoiens vers 1500
Description :

Comment vivaient les Iroquoiens vers 1500? Ce projet propose aux élèves de créer une maquette collaborative interactive sur la société iroquoienne vers 1500. À l'aide du microcontrôleur Makey Makey, il est possible d'entendre un enregistrement audio lorsqu’on appuie à des endroits sur la maquette.



Compétence 1 : lire l’organisation d’une société sur son territoire

Activité

(5 heures)

Document(s) de l'élève :

Version modifiable et imprimable sur Google Docs

Document(s) d'accompagnement :

Notebook

Diaporama

La Nouvelle-France vers 1645

Société : la Nouvelle-France vers 1645
Description :

composée de huit tâches, cette activité met l’élève dans la position de membre de la compagnie des Cent-Associés. Après avoir exploré les situations économique, territoriale, culturelle, politique et démographique de la Nouvelle-France, l’élève doit rédiger un rapport sur l’état de la colonie à l’intention du roi de France.

Compétence 1 : lire l’organisation d’une société sur son territoire

Scénario d'apprentissage

(7-8 heures)

Personnages marquants vers 1645 et 1745

Société : la Nouvelle-France vers 1645 et 1745
Description :

cette activité de programmation avec Scratch permet aux élèves de mettre en relief un personnage marquant de l’histoire tout en s’initiant aux rudiments de la programmation. L’histoire animée plus que jamais.

Compétence 1 : lire l'organisation d'une société sur son territoire

Activité

(4 heures)

Maquette historique des sociétés vers 1645 et 1745

Société : la Nouvelle-France vers 1645 et 1745
Description :

Comment s'organise la société de la Nouvelle-France sur son territoire vers 1645 et 1745? Ce projet propose aux élèves de créer une maquette interactive sur une des sociétés de la Nouvelle-France. À l'aide du microcontrôleur Makey Makey, il est possible d'entendre un enregistrement audio lorsqu’on appuie à des endroits sur la maquette.



Compétence 1 : lire l’organisation d’une société sur son territoire

Compétence 2 : interpréter le changement dans une société et son territoire

Activité

(5 heures)

Document(s) de l'élève :

Version modifiable et imprimable sur Google Docs

Document(s) d'accompagnement :

Notebook

Diaporama

Le concept de colonie

Société : la Nouvelle-France vers 1645
Description :

pourquoi la France a-t-elle créé la colonie de la Nouvelle-France? Cette activité amène l’élève à se familiariser avec le concept de colonie à l’aide du tableau interactif.


Compétence 1 : lire l’organisation d’une société sur son territoire

Activité

(2-3 heures)

Le concept de régime seigneurial

Société : la Nouvelle-France vers 1745
Description :

est-ce que le passé peut laisser des traces visibles sur le territoire? Pour familiariser l’élève au concept de régime seigneurial, cette activité l’amène à réaliser un plan conceptuel à l’aide de l’application Popplet ainsi qu’un plan d’une seigneurie sur un logiciel de dessin.


Compétence 1 : lire l’organisation d’une société sur son territoire

Activité

(2-3 heures)

Le concept d’habitation

Société : toutes les sociétés en compétence 1
Description :

comment l’humain occupe-t-il son territoire? Cette activité propose d’étudier l’évolution des habitations, puis de réaliser une modélisation 3D d’une habitation typique et de son environnement selon la société étudiée.

Compétence 1 : lire l’organisation d’une société sur son territoire

Contenu réalisé en collaboration avec 

 

Activité

(2-3 heures)

Le concept de transport

Société : toutes les sociétés en compétence 1
Description :

pourquoi et comment se déplace-t-on à différentes époques de l’histoire du Québec? Cette activité propose d’étudier l’évolution des transports au Québec, et amène l’élève à créer une bande dessinée sur la thématique.

Compétence 1 : lire l’organisation d’une société sur son territoire

Contenu réalisé en collaboration avec 

 

Activité

(2-3 heures)

Les personnages marquants

Société : toutes les sociétés en compétence 1
Description :

pourquoi et comment certaines personnes marquent-elles l’histoire? Cette activité amène l’élève à créer une présentation multimédia sur certains personnages marquants de l'histoire du Québec.

Compétence 1 : lire l’organisation d’une société sur son territoire

Contenu réalisé en collaboration avec 

 

Activité

(2-3 heures)

Le concept d'économie

Société : toutes les sociétés en compétence 1
Description :

pourquoi les ressources d’un territoire sont-elles importantes dans l’économie? Cette activité propose à l’élève de réaliser un graphique d'information sur l'importance des ressources du territoire dans l'économie selon la société qu’il étudie.

Compétence 1 : lire l’organisation d’une société sur son territoire

Contenu réalisé en collaboration avec 

 

Activité

(2-3 heures)

Création d'une bande dessinée historique

Description :

Cette activité propose aux élèves du primaire de réaliser une bande dessinée historique à l'aide de l'application BDnF et des personnages du site Sociétés et Territoires. Plusieurs thèmes leur sont proposés.

Activité

2-3 heures

Des villages iroquoiens et algonquiens dans Minecraft

Société : les Iroquoiens et les Algonguiens vers 1500
Description :

comment occupaient le territoire les sociétés algonquiennes et iroquoiennes? Cette activité propose la visite d'un village algonquien et la construction d'un village iroquoien vers 1500 dans le monde de Minecraft.

Activité

5-6 heures

Le régime seigneurial en Nouvelle-France dans Minecraft

Société : Nouvelle-France vers 1745
Description :

À l'aide du logiciel Minecraft, les élèves doivent recréer une seigneurie telle qu'on en retrouvait à l'époque de la Nouvelle-France. 

Activité

5 - 6 heures